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Mathematik differenziert - Fachzeitschrift für den Mathematikunterricht in der Grundschule Jahrgang 2019 Ausgabe 2/2019 (Juni)
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Mathematik differenziert

Zahlenraumerweiterung – Strukturierte Zahlauffassung von Anfang an

Ausgabe 2/2019 (Juni)

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Artikelnummer

23071902

Region

Alle Bundesländer sowie Luxemburg

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Grundschule 5/6, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Mathematik

Abmessung

29,7 x 21,0 cm

Verlag

Westermann

Die natürlichen Zahlen sind der für den Grundschulunterricht relevante Zahlbereich. Dezimalzahlen, einfache Bruchzahlen und negative Zahlen treten gelegentlich in Erscheinung, werden jedoch nicht grundlegend in der Grundschule thematisiert. Zahlvorstellung, strukturierte Zahlauffassung, unterschiedliche Zahldarstellungen sowie das Stellenwertsystem sind wiederkehrende Aspekte im Umgang mit den immer größer werdenden Zahlen. Über den handelnden Umgang mit Material wird die Befassung mit den Zahlen fortschreitend abstrakter. Zunehmend wird der Einsatz digitaler Medien selbstverständlicher und so findet sich ein entsprechendes Unterrichtsbeispiel.
Erfahren Sie mehr über die Reihe

Wissen

Zahlenräume erkunden und erweitern
Was Kinder erwarten und können
Dateigröße: 324,2 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Kostenlos
Details

Unterrichten

Zahlen, Zählen, Zahlbegriff
Ziel ist eine strukturierte Zahlauffassung
Dateigröße: 666,8 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
Details
Zahlenraumerweiterung mit dem Tablet
Unterrichtsideen zur interaktiven und digitalen Zahlenraumerweiterung im dritten Schuljahr
Dateigröße: 403,1 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Details
1000 Jahre Vollmarshausen
Jubiläen: Zahlen, mit denen man rechnen kann
Dateigröße: 582,3 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Details
„Können wir bis eine Million zählen?“
Ein Zählexperiment zur Weiterentwicklung des Stellenwertsystems
Dateigröße: 717,4 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 4. Schuljahr
Details
„Bündeln? Ich soll doch am Schachbrett Malrechnen!“
Begriffsaspekte zum Stellenwertsystem in vielfältigen Lerninhalten identifizieren und immanent fördern
Dateigröße: 328,9 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Details

Magazin

Nachgedacht!
Handschläge und Sitzgelegenheiten
Dateigröße: 48,5 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 4. Schuljahr bis 5. Schuljahr
Details
Mathematik in Person: Sophie Germain
Erarbeite eine Formel für bestimmte Primzahlen
Dateigröße: 93,9 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
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Wahrscheinlichkeit – Spielen und Experimentieren mit dem Zufall
Ausgabe 1/2019 (März)
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Mathematik differenziert
Sprache im Mathematikunterricht – Eine Ressource für das Lernen
Ausgabe 3/2019 (September)
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23071903
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Mathematik differenziert
Sachrechnen – Schwierigkeiten erkennen, Strategien vermitteln
Ausgabe 4/2019 (Dezember)
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