Mathematik differenziert Zahlenraumerweiterung – Strukturierte Zahlauffassung von Anfang an Ausgabe 2/
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| Artikelnummer | 23071902 |
| Region | Alle Bundesländer sowie Luxemburg |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Abmessung | 29,7 x 21,0 cm |
| Verlag | Westermann |
Die natürlichen Zahlen sind der für den Grundschulunterricht relevante Zahlbereich. Dezimalzahlen, einfache Bruchzahlen und negative Zahlen treten gelegentlich in Erscheinung, werden jedoch nicht grundlegend in der Grundschule thematisiert. Zahlvorstellung, strukturierte Zahlauffassung, unterschiedliche Zahldarstellungen sowie das Stellenwertsystem sind wiederkehrende Aspekte im Umgang mit den immer größer werdenden Zahlen. Über den handelnden Umgang mit Material wird die Befassung mit den Zahlen fortschreitend abstrakter. Zunehmend wird der Einsatz digitaler Medien selbstverständlicher und so findet sich ein entsprechendes Unterrichtsbeispiel. Erfahren Sie mehr über die Reihe
Wissen
Zahlenräume erkunden und erweitern
Was Kinder erwarten und können
Dateigröße: 324,2 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Unterrichten
Zahlen, Zählen, Zahlbegriff
Ziel ist eine strukturierte Zahlauffassung
Dateigröße: 666,8 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
Zahlenraumerweiterung mit dem Tablet
Unterrichtsideen zur interaktiven und digitalen Zahlenraumerweiterung im dritten Schuljahr
Dateigröße: 403,1 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
1000 Jahre Vollmarshausen
Jubiläen: Zahlen, mit denen man rechnen kann
Dateigröße: 582,3 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
„Können wir bis eine Million zählen?“
Ein Zählexperiment zur Weiterentwicklung des Stellenwertsystems
Dateigröße: 717,4 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 4. Schuljahr
„Bündeln? Ich soll doch am Schachbrett Malrechnen!“
Begriffsaspekte zum Stellenwertsystem in vielfältigen Lerninhalten identifizieren und immanent fördern
Dateigröße: 328,9 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Magazin
Nachgedacht!
Handschläge und Sitzgelegenheiten
Dateigröße: 48,5 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 4. Schuljahr bis 5. Schuljahr
Mathematik in Person: Sophie Germain
Erarbeite eine Formel für bestimmte Primzahlen
Dateigröße: 93,9 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Mathematik differenziert
Wahrscheinlichkeit – Spielen und Experimentieren mit dem Zufall
Ausgabe 1/
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Mathematik differenziert
Sprache im Mathematikunterricht – Eine Ressource für das Lernen
Ausgabe 3/
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Mathematik differenziert
Sachrechnen – Schwierigkeiten erkennen, Strategien vermitteln
Ausgabe 4/
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