„Können wir bis eine Million zählen?“ Ein Zählexperiment zur Weiterentwicklung des Stellenwertsystems Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 2/2019 (Juni)
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| Produktnummer | OD200043000451 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 4. Schuljahr |
| Seiten | 10 |
| Erschienen am | 15.06.2019 |
| Dateigröße | 717,4 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Nora Benz/Christine Stuhlmann |
| Schlagworte | Große Zahlen, Stellenwertsystem, Zahlenraumerweiterung |
Allein das Zahlwort „eine Million“ und der Gedanke, so weit zählen zu können, übt auf Grundschulkinder einen hohen Anreiz aus, sich auf immer größer werdende Zahlen einzulassen. Darüber hinaus sind sie bereit, ihr Verständnis zum Stellenwertsystem auszubauen.
Zahlenräume erkunden und erweitern
Was Kinder erwarten und können
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