„Bündeln? Ich soll doch am Schachbrett Malrechnen!“
Begriffsaspekte zum Stellenwertsystem in vielfältigen Lerninhalten identifizieren und immanent fördern
Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 2/2019 (Juni)
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| Produktnummer | OD200043000447 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 13 |
| Erschienen am | 15.06.2019 |
| Dateigröße | 328,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Elke Söbbeke/Lara Vanflorep |
| Schlagworte | Bündelung, Multiplikationsbrett, Stellenwertsystem |
Im Mathematikunterricht wird das Stellenwertsystem bei der Einführung in neue Zahlenräume intensiv erarbeitet. Durch die Nutzung des Multiplikationsbrettes zur Darstellung von Zahlen als „Zauberzahlen“ wird das Verständnis des Stellenwertsystems erweitert.
Zahlenräume erkunden und erweitern
Was Kinder erwarten und können
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Zahlen, Zählen, Zahlbegriff
Ziel ist eine strukturierte Zahlauffassung
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Zahlenraumerweiterung mit dem Tablet
Unterrichtsideen zur interaktiven und digitalen Zahlenraumerweiterung im dritten Schuljahr
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