Grundschule
Schreiben lehren – Wie Kinder Schriftsprache erwerben
Ausgabe Juli /
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| Artikelnummer | 53180600 |
| Region | Alle Bundesländer sowie Luxemburg |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Deutsch, Mathematik, Pädagogik, Sachunterricht |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Abmessung | 29,7 x 21,0 cm |
| Verlag | Westermann |
| Print-on-demand | Nach Bestellung erstellter und ggf. individualisierter Digitaldruck. Aussehen und Ausstattung können daher von der Abbildung oder Beschreibung abweichen. |
Es ist wohl das, worauf sich Kinder am meisten freuen, wenn sie in die Grundschule kommen: endlich (richtig) Lesen und Schreiben lernen! Schon im Kindergarten interessieren sich viele Kinder für die geheimnisvolle Welt der Buchstaben und tun so, als ob sie bereits lesen könnten. Sie ahmen den Lesetonfall nach und fahren mit dem Finger die Zeilen nach. Dann befinden sie sich nach dem Stufenmodell von Renate Valtin bereits auf der ersten Stufe des Schriftspracherwerbs (S. 12). Es besteht auch Einigkeit darüber, dass es ein primäres Ziel der Grundschule ist, jedem Kind Lesen und Schreiben zu lehren. Umso umstrittener ist die Frage nach dem richtigen Weg – und das schon seit Jahrhunderten (S. 6). Besonders heftig wird über die Methode „Lesen durch Schreiben“ diskutiert (S. 9). Wir möchten in dieser Ausgabe verschiedene Ansätze betrachten und vorstellen, darunter den Spracherfahrungsansatz (S. 28), das Basiskonzept nach Günther Thomé (S. 25) sowie das Silbenkonzept (S. 20). Am Ende ist jedoch nicht der Name der Methode entscheidend, sondern immer die Frage, wie eine Lehrkraft sie ausfüllt. Denn eines hat sich über die Jahrhunderte herauskristallisiert: Der Schriftspracherwerb muss auch Spaß machen, damit die Motivation und Kreativität der Kinder erhalten bleibt. Erfahren Sie mehr über die Reihe
Basis
Lesen- und Schreibenlernen - ein Überblick
Dateigröße: 792,1 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Aus der Schule
Angemessen fördern - mithilfe des Stufenmodells
Dateigröße: 142,3 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Schreiben und Rechtschreiben verbinden
Dateigröße: 134,2 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Kompakt
Rechtschreiben durch Rechtlesen
Dateigröße: 291,2 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Das ABC reicht nicht mehr
Dateigröße: 302,2 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Hintergrund
Der Spracherfahrungsansatz: Freies Schreiben von Anfang an
Dateigröße: 137,5 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Individuelle Förderung bei Deutsch als Zweitsprache
Dateigröße: 287,7 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Verbundene oder unverbundene Schrift?
Dateigröße: 127,2 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Debatten
LRS und Legasthenie - Störung oder Schwierigkeit?
Dateigröße: 134,7 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Bessere Leistung durch kleinere Klassen
Dateigröße: 51,4 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Grundschule
Gemeinsam erziehen – Anregungen für die Praxis, wie Sie die Unterstützung der Eltern gewinnen können
Ausgabe Juni Heft 5 /
Lieferbar, wird für Sie produziert
Grundschule
Keine Angst vor Tablet und Co. – Wie Kinder mit digitalen Medien lernen können
Ausgabe September Heft 7 /
Lieferbar, wird für Sie produziert
Grundschule
Die Kunst des Präsentierens - Wie Kinder von Beginn an lernen, ihre Arbeitsergebnisse anderen vorzustellen
Ausgabe Oktober Heft 8 /
Lieferbar, wird für Sie produziert
Inhaltsverzeichnis
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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