Die Bedeutung der ICF in der befähigungsorientierten Förderplanung
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 2/2024 (Mai)
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000524 |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 24.05.2024 |
| Dateigröße | 77,2 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Chris Piller |
| Schlagworte | Systemisches Denken, Diagnostik, Kognitive Entwicklung, Lernziele, Förderdiagnostik, Kompetenzmodelle, Partizipation, Förderpläne, Lehrplan, Bildungsplanung, ICF, Curriculum, geistige Behinderung, Lernsituation |
Die Bildungsplanung bei Kindern und Jugendlichen mit einer
Beeinträchtigung muss diagnostische Informationen mitberücksichtigen Der Beitrag beleuchtet im Kontext der in der Schweiz etablierten Befähigungsperspektive das Zusammenspiel von Diagnostik und Bildung sowie die systematische und begriffliche Rolle der ICF.
