Der Einsatz von Lautgebärden zur Förderung der Verbindung von Sprache und Schrift
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 2/2024 (Mai)
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| Produktnummer | OD200051000520 |
| Schulfach | Deutsch, Fächerübergreifend, Pädagogik/Didaktik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 6. Schuljahr |
| Seiten | 5 |
| Erschienen am | 24.05.2024 |
| Dateigröße | 402,8 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Marc Tebbe, Holger Schäfer |
| Schlagworte | Anfangsunterricht, Erstlesen, Graphem, Leseverstehen, Schriftspracherwerb, Anlauttabelle, Förderunterricht, Laut-Buchstaben-Zuordnung, Literacy, Lautgebärden, Begriffsbildung, Gebärdensprache, Lautwahrnehmung, Phonologische Bewusstheit, Phonem, Buchstaben, geistige Behinderung, Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, Satzbau, Alphabeth |
Der Beitrag beschreibt angelehnt an erste Studien im Kontext literaler Bildung Chancen durch den Einsatz von Lautgebärden gerade für den Unterricht bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung.
