Selbstbestimmung im Schulalltag Die Bedeutung der "Aktiven Partizipation" Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 2/2024 (Mai)
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 2/2024 (Mai)
Sofort verfügbar
2,99 €
Sie haben ein passendes Spar-Paket?
Um den für Sie gültigen Preis zu sehen, melden Sie sich bitte an.
Um den für Sie gültigen Preis zu sehen, melden Sie sich bitte an.
LERNEN KONKRET abonnieren und Vorteile sichern!
Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Die Zeitschrift erscheint als Print- und als digitale Version. Beiträge und Materialien können im Online-Archiv von LERNEN KONKRET kostenlos recherchiert und heruntergeladen werden (nur für Privatpersonen).Jetzt kostengünstig Probelesen oder gleich zum Vorteilspreis abonnieren! Zu den Angeboten
| Produktnummer | OD200051000518 |
| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 24.05.2024 |
| Dateigröße | 126,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Lars Mohr, Simon Christian Meier |
| Schlagworte | geistige Behinderung, Partizipation, Sonderpädagogik, Interaktion, Schulalltag, Fürsorge, Aktivität, Kommunikation, Selbstständigkeit, Fremdbestimmung, Fördern, Lehrerverhalten, Selbstwirksamkeit |
Die Selbstbestimmung von Lernenden mit intellektueller Beeinträchtigung unterliegt in der Schule immer wieder starken Spannungen. Um diese wahrzunehmen und abzubauen, hilft eine Analyse der alltäglichen Interaktionsverhältnisse zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern.
Bildungsplanung bei intellektueller Beeinträchtigung
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Bildung und Befähigung
Anregungen für einen Perspektivwechsel
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Teilhabe im Bildungsprozess ermöglichen
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
