Zur Thematisierung von Entwicklungsdiskursen im Geographieunterricht
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029014797 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde |
| Klassenstufe | 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 8 |
| Erschienen am | 01.03.2024 |
| Dateigröße | 778,5 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Andreas Eberth |
| Schlagworte | Entwicklungszusammenarbeit, Entwicklung, Entwicklungspolitik |
Der Entwicklungsbegriff gehört ebenso wie entsprechende Konzepte und Modelle sowie Aspekte von Entwicklungspolitik und Entwicklungszusammenarbeit zu den etablierten Themenfeldern des Geographieunterrichts. Aktuelle Debatten zeigen, dass eine Thematisierung stets kritisch-reflexiv erfolgen sollte und es mitunter auch einer Dekonstruktion von „Entwicklungs-Mythen“ bedarf. In diesem einleitenden Beitrag wird die Thematik entsprechend problematisierend aufgefächert.
