UK-Diagnostik bei Mehrsprachigkeit
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 1/2024 (Februar)
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| Produktnummer | OD200051000514 |
| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend, Kommunikation, Sprachförderung |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 26.02.2024 |
| Dateigröße | 105,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Lena Lingk, Julia Schellen |
| Schlagworte | geistige Behinderung, Sprachförderung, Beobachtung, Inklusion, Unterstützte Kommunikation, Diagnostik, Kommunikation, Förderdiagnostik, Mehrsprachigkeit |
Der Beitrag beleuchtet die Situation mehrsprachiger Kinder und Jugendlicher mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) und stellt ein mehrdimensionales diagnostisches Vorgehen als Grundlage eines inklusiven schulischen Sprachbildungskonzepts vor.
Diagnostik im Fachgebiet der UK
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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Diagnostik und Kommunikationsförderung
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