Das ABC-Modell UK-Intervetionen systematisch planen Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 1/2024 (Februar)
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000510 |
| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend, Sprachförderung, Sprachheilpädagogik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 9. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 26.02.2024 |
| Dateigröße | 550,2 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Tobias Bernasconi und Stefanie K. Sachse |
| Schlagworte | Aktivität, Förderkonzept, Lernsituation, Unterstützte Kommunikation, Diagnostik, geistige Behinderung, Partizipation, ICF, Evaluation, Intervention, Sprachentwicklung, Förderdiagnostik, Kommunikation, Sprachförderung |
Interventionsplanung in der Unterstützten Kommunikation ist immer eingebunden in den Gesamtprozess aus Diagnostik, Umsetzung und Evaluation. Der Beitrag zeigt mit dem ABC-Modell einen Weg zur systematischen Interventionsplanung auf.
Diagnostik im Fachgebiet der UK
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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Diagnostik und Kommunikationsförderung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 9. Schuljahr
