Auf- oder Verteilen: Das ist hier die Frage
Grundvorstellungen zur Division verstehen, aufbauen und anwenden
Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 4/2023 (Dezember)
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| Produktnummer | OD200043000605 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 2. Schuljahr |
| Seiten | 8 |
| Erschienen am | 15.12.2023 |
| Dateigröße | 923,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Axel Schulz |
| Schlagworte | Grundvorstellungen, verteilen, Aufteilen, Division, Anbahnung |
Im Beitrag werden anhand vieler Beispiele Grundsituationen der Division vorgestellt, und es wird geklärt, wie diese mit Kindern thematisiert werden können, um sie dabei zu unterstützen, entsprechende Grundvorstellungen aufzubauen.
Begriffe bilden – aber wie?
Grundschulkinder beschreiben ihre Vorstellungen zum Würfel
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
„Immer grün-lila-orange.“
Sichtweisen von Erstklasskindern auf die Struktur von Musterfolgen
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
„Mein Würfel würfelt besser als deiner.“
Subjektive Vorstellungen auf dem Weg zum Wahrscheinlichkeitsbegriff
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Klassenstufen: 1. Schuljahr
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