„Immer grün-lila-orange.“ Sichtweisen von Erstklasskindern auf die Struktur von Musterfolgen
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| Produktnummer | OD200043000603 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr |
| Seiten | 11 |
| Erschienen am | 15.12.2023 |
| Dateigröße | 454,6 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Miriam M. Lüken |
| Schlagworte | Partnerarbeit, Strategien, Geometrie, Musterfolgen, Muster, Strategisches Vorgehen |
Das Fortsetzen, Reparieren, Beschreiben und auch Erfinden von geometrischen Musterfolgen sind typische Musteraktivitäten im Anfangsunterricht. Welche Strategien, und damit auch welche Sichtweisen, auf Muster sollten wir von den Kindern erwarten?
Begriffe bilden – aber wie?
Grundschulkinder beschreiben ihre Vorstellungen zum Würfel
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
„Immer grün-lila-orange.“
Sichtweisen von Erstklasskindern auf die Struktur von Musterfolgen
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
„Mein Würfel würfelt besser als deiner.“
Subjektive Vorstellungen auf dem Weg zum Wahrscheinlichkeitsbegriff
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Klassenstufen: 1. Schuljahr
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