Nachhaltigkeitsmodelle als Beurteilungswerkzeuge Wann sollten potenziell ökotoxische Chemikalien verboten werden? Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 12/2023 (Dezember)
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 12/2023 (Dezember)
Sofort verfügbar
2,99 €
Kostenlos für Privat-Abonnenten dieser Zeitschrift
Melden Sie sich dafür bitte mit Ihrem Kundenkonto an.
Melden Sie sich dafür bitte mit Ihrem Kundenkonto an.
Die führende Zeitschrift für die Unterrichtspraxis!
Ihr Wegweiser zu den wichtigsten Seiten von PRAXIS GEOGRAPHIE:
Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029014767 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde |
| Klassenstufe | 10. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 01.12.2023 |
| Dateigröße | 120,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Stefan Dittmann-Zöllner |
| Schlagworte | Mensch-Umwelt-Beziehungen, Nachhaltigkeit |
Veränderte Nachhaltigkeitsmodelle halten Einzug in Geographieschulbücher. Damit wird es wichtiger, im Unterricht auch das zugrundeliegende Nachhaltigkeitsverständnis zu reflektieren. In diesem Beitrag geschieht dies anhand der aktuellen Debatte um das Verbot der chemischen Stoffgruppe PFAS.
Die Welt mit Modellen erforschen und verstehen
Erkenntnisgewinnung im Geographieunterricht
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: ab 5. Schuljahr
Umgang mit komplexen theoretischen Modellen
Das Beispiel der Tourismusentwicklung Thailands
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Verdrängung oder Aufwertung?
Anbahnung eines Modellverständnisses in Bezug auf alternative Modelle im Kontext von Gentrifizierung
Sofort verfügbar
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 11. Schuljahr
