Problemen beim Rechnenlernen begegnen Prävention – Diagnose – Förderung Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 1/2021 (März)
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| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 15.03.2021 |
| Dateigröße | 150,6 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Axel Schulz |
| Schlagworte | Diagnose, Förderung, Rechenschwäche |
Spätestens im dritten Schuljahr werden einige Kinder durch Aufgaben wie 72 - 35 vor große Herausforderungen gestellt und sie lösen diese, wenn überhaupt, schriftlich oder fehlerhaft. Wie es dazu kommen kann und was Lehrerinnen und Lehrer tun können, damit es nicht dazu kommt, will der folgende Beitrag klären.
Problemen beim Rechnenlernen begegnen
Prävention – Diagnose – Förderung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
Wenn ich die kann, kann ich auch die
Aufgaben sortieren bei der Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten
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