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Schülerinterviews zum Fördern nutzen

Fördermaßnahme zu grundlegenden Rechenstrategien

Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe Juni Heft 2 / 2017

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Produktnummer

OD200043000304

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Mathematik

Klassenstufe

1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Seiten

10

Erschienen am

10.07.2017

Dateigröße

1,4 MB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Nora Haberzettl

Schlagworte

Diagnostik, Interview, Eingangsdiagnostik, Rechenschwäche, Fördern, Anfangsunterricht, Förderung

Durch Verdopplungs- und Nachbaraufgaben werden innere Vorstellungsbilder und Rechenstrategien entwickelt. Mit Interviews werden der Förderbedarf sowie der Fortschritt festgestellt.

Prävention von Rechenschwierigkeiten
Vorläuferfähigkeiten als unverzichtbare Voraussetzung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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"Handfuls"
Übungsformate zur strukturierten Anzahlerfassung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
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Zählen, Zahlen Anzahlen erfassen
Mathematische Aktivitäten mit diagnostischer Intention
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Klassenstufen: 1. Schuljahr
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