Dramapädagogik mit Bilderbüchern Literacyförderung in heterogenen Gruppen Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 4/2024 (Oktober)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 2. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 8 |
| Erschienen am | 15.10.2024 |
| Dateigröße | 434,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Sophie Charlotte Vogel |
| Schlagworte | Leseverständnis, Akkusativ, Literacy, Bilderbuch, Spracharbeit, Dramapädagogik, Dramagrammatik |
Alle Kinder können durch das Nutzen dramapädagogischer Methoden einen niedrigschwelligen und sprachbildenden Zugang zu Literacy erhalten. Es begeistert sie, sich in ausgesuchten Rollen zu bewegen und auszudrücken. Insbesondere in der Dramagrammatik werden sie dabei wie nebenbei an neue oder schwierige grammatische Strukturen herangeführt. In diesem Beitrag wird anhand des Bilderbuchs „Wo ist mein Hut“ von Jon Klassen gezeigt, wie Literacyförderung und Spracharbeit Hand in Hand gehen können. Die Geschichte eignet sich zum Nachdenken über das Lügen, über Gefühle und darüber, ob der Stärkere immer gewinnt. Beim Nachspielen lässt sie sich um beliebig viele Tiere erweitern. In allen Schritten wird zudem die Nominalflexion (Akkusativ) fokussiert.
Literacy – Förderung literarischer und sprachlicher Bewusstheit
Integrative Sprachförderung im Deutschunterricht
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Literacy oder Lesekompetenz?
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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