Literacy – Förderung literarischer und sprachlicher Bewusstheit Integrative Sprachförderung im Deutschunterricht Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 4/2024 (Oktober)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 15.10.2024 |
| Dateigröße | 82,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Zeynep Kalkavan-Aydin, Benjamin Siegmund |
| Schlagworte | Literacy, sprachliche Bewusstheit, Schreibförderung, Leseförderung, Sprachförderung, Lesen, literarische Bewusstheit |
Literacy ist ein sehr weit gefasster Begriff, der im schulischen Kontext insbesondere die Grundbildung in den Bereichen Lesen und Schreiben meint. Ein einheitliches Begriffsverständnis liegt hier allerdings nicht zugrunde. Ein enges Konzept von Literacy ist jedoch die Schriftlichkeit. Der Breitrag stellt Literacy als Konzept der Lese- und Schreibförderung vor.
Literacy – Förderung literarischer und sprachlicher Bewusstheit
Integrative Sprachförderung im Deutschunterricht
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Literacy oder Lesekompetenz?
Literale Bedürfnisse und Fähigkeiten
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Literarische und sprachliche Bewusstheit
Interview mit Heidi Rösch
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