Abenteuer Schreiben
Mit interaktiven Geschichten die Schreibkompetenz und Kreativität fördern
Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 3/2024 (Juli)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 17 |
| Erschienen am | 15.07.2024 |
| Dateigröße | 836,2 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Miriam Susewind |
| Schlagworte | Schreibanlass, Twine, Erzählstruktur, Schreiben, Schreibstrategie, Kreativität, Digitalität, Präsentieren, interaktive Geschichte |
Vielfältige Schreibanlässe sind für den integrativen Deutschunterricht ein wichtiger Baustein. Diese sollten für Kinder stets in einen sinnvollen, lebensnahen Rahmen gesetzt werden, um die Motivation aller zu sichern. Da die digitale Welt zunehmend die Art und Weise verändert, wie Kinder lernen, sollten verstärkt auch digitale Schreibanregungen eine Rolle im Unterricht spielen. Hier kann Twine, eine plattformübergreifende Software zur interaktiven Geschichtenerstellung, im Deutschunterricht der Grundschule einen spielerischen Zugang zum digitalen Schreiben bieten. Der Beitrag zeigt, warum der Einsatz von Twine sinnvoll ist und wie die kreativen Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler damit gefördert werden können.
Schreiben bereichert!
Schreibzeit als Mittelpunkt des Deutschunterrichts
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Schreiben, schreiben, schreiben
Schreiben als wichtiger Kerngegenstand des Deutschunterrichts
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Jede(r) schreibt in der eigenen Sprache
Schreibzeit (auch) in verschiedenen Ausgangssprachen
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