Schreiben, schreiben, schreiben
Schreiben als wichtiger Kerngegenstand des Deutschunterrichts
Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 3/2024 (Juli)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 15.07.2024 |
| Dateigröße | 139,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Hanna Sauerborn |
| Schlagworte | Komet-Modell, Differenzierung, konzeptionelle Schriftlichkeit, Schreiben, Schriftspracherwerb |
Das regelmäßige Schreiben von Texten bietet viele Lernchancen für Kinder im Grundschulalter. Anhand des KOMET-Modells zum Schriftspracherwerb wird deutlich, wie viele Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts durch das Schreiben individualisierend gefördert werden können. Gleichzeitig werden gerade im Hinblick auf Diagnose und Differenzierung im Rahmen der Textproduktion einige der Lernbereiche durch die Darstellung im Modell deutlich.
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Schreibzeit als Mittelpunkt des Deutschunterrichts
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Schreiben, schreiben, schreiben
Schreiben als wichtiger Kerngegenstand des Deutschunterrichts
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