Mit Gesten darstellen
Sprach- und gestensensibel Mathematik unterrichten
Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 1/2024 (März)
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| Produktnummer | OD200043000608 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 16 |
| Erschienen am | 15.03.2024 |
| Dateigröße | 411,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Melanie Huth |
| Schlagworte | Darstellen, Geometrie, Körper, Beschreiben, Gesten |
Mathematikunterricht wird maßgeblich durch den Gebrauch von gesprochener Sprache, schriftlichen Zeichen und Materialhandlungen gestaltet. So wird erklärt, kommuniziert und dargestellt. Gesten werden dabei bisher wenig beachtet, sie bieten aber für die Schülerinnen und Schüler alternative Zugänge zum mathematischen Inhalt und für Lehrkräfte Einblick in den Lernprozess.
Erstellen, manipulieren, kommunizieren
Tätig sein an und mit mathematischen Darstellungen
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Mit Sprache handeln
Materialhandlungen und Sprache in drei Schritten produktiv vernetzen
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Kombinatorisch auf eigenen Wegen
Kinder erkunden verschiedene grafisch-bildliche Darstellungen
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Klassenstufen: 2. Schuljahr bis 3. Schuljahr
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