Escape – Flieht aus dem Geisterhaus! Mit Geistersprachen sprachliche Strukturen erkunden Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 1/2024 (Januar)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 9 |
| Erschienen am | 15.01.2024 |
| Dateigröße | 931,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Iris Kleinbub |
| Schlagworte | Grammatik, Metasprache, Sprachbetrachtung, Strukturen, Geistersprache |
Das Entschlüsseln und Erfinden einer „Geistersprache“ bietet eine spannende Gelegenheit, sprachliche Strukturen handlungsorientiert zu erkunden. In diesem Unterrichtsvorschlag werden Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, über grammatische Phänomene zu reflektieren und deren Form und Funktion zu untersuchen. Dabei üben sie sich darin, einen distanzierten Blick auf Sprache als Betrachtungsgegenstand zu werfen.
Können oder Wissen? Oder doch beides?
Wie Sprachbetrachtung mit der Förderung sprachlicher Fähigkeiten verbunden werden kann
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
„Genitiv und Dativ verwechsle ich immer!“
Zur curricularen Annäherung an grammatische Fachausdrücke
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Escape – Flieht aus dem Geisterhaus!
Mit Geistersprachen sprachliche Strukturen erkunden
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