„Genitiv und Dativ verwechsle ich immer!“ Zur curricularen Annäherung an grammatische Fachausdrücke Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 1/2024 (Januar)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 15.01.2024 |
| Dateigröße | 356,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Christoph Schiefele |
| Schlagworte | Kasus, Terminologie, Sprachbetrachtung, Grammatikunterricht, Metasprache |
Das „Tu-Wort“ als „Buh-Wort“ wird in aktuellen Ausführungen zur Wortartenlehre immer wieder als Beispiel für fachliche Verkürzun- gen oder irreführende Begrifflichkeiten im Deutschunterricht herangezogen. Doch wo können Lehrkräfte terminologische Orientierung ¿nden? Der Beitrag thematisiert die Verwendung von Fachausdrücken im Grammatikunterricht und konkretisiert die curriculare Ausgangslage.
Können oder Wissen? Oder doch beides?
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„Genitiv und Dativ verwechsle ich immer!“
Zur curricularen Annäherung an grammatische Fachausdrücke
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