Spielereien mit den Rollen im Satz Grundschulkinder kommen über die Kasus ins Gespräch Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 1/2024 (Januar)
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| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 10 |
| Erschienen am | 15.01.2024 |
| Dateigröße | 607,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Theresa Borggrefe, Andreas Krafft |
| Schlagworte | Satzglieder, Kasusgespräch, Sprachbetrachtung, Metasprache, Strukturen, Kasus, Grammatikunterricht |
Kinder erforschen gemeinsam gezielt gestaltete Sätze und Texte und richten dabei ihre Aufmerksamkeit auf die Zusammenhänge von grammatischen Formen und ihren Bedeutungen. Dabei wird implizites Wissen über semantische Rollen und Kasusformen aktiviert. Dieser motivierende Prozess fördert nicht nur die Sensibilität für grammatische Formen, sondern ermöglicht auch Einsichten in die Strukturen von Sätzen. Die Unterrichtssequenz arbeitet mit Bildkärtchen und Satzstreifen, die zugeordnet werden müssen.
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