Förderung des Sichtwortschatzes im SGE
Grundlagen und Praxisvorschläge
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 4/2023 (November)
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| Produktnummer | OD200051000495 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Deutsch, Pädagogik/Didaktik, Sprachförderung |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 25.11.2023 |
| Dateigröße | 197,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Marc Tebbe, Holger Schäfer |
| Schlagworte | Silben, Anfangsunterricht, Laut-Buchstaben-Zuordnung, Symbole, Didaktik, Lesen lernen, Wortschatz, Erstlesen, Leseverstehen, Sichtwortschatz, Förderunterricht, Schriftspracherwerb |
Der Beitrag beschreibt die Bedeutung des Sichtwortschatzes für den Leseprozess sowie Möglichkeiten der Förderung von Lernenden mit intellektueller Beeinträchtigung. Anhand einer Auswahl an Übungswörtern und Bildwörtern, die im Alltag häufig vorkommen, lernen die Schülerinnen und Schüler, Buchstaben und Silben zu Wörtern und diese zu Sätzen zusammenzubauen.
Deutsch anschlussfähig
Konzeptionelle Überlegungen für den SGE
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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Lesediagnostik als Grundlage für die Leseförderung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 5. Schuljahr
Förderung des Sichtwortschatzes im SGE
Grundlagen und Praxisvorschläge
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
