Und über allem steht die Bedeutung Mit Lieblingswörtern zum individuellen Grundwortschatz in inklusiven Lernsettings Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 4/2023 (Oktober)
Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 4/2023 (Oktober)
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| Schulform | Grundschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 1 |
| Erschienen am | 16.10.2023 |
| Dateigröße | 57,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Claudia Osburg |
| Schlagworte | Schriftspracherwerb, Grundwortschatz, Lieblingswörter, Individualität, Inklusion |
Wenn wir Kinder bitten, ihre Lieblingswörter zu benennen, erhalten wir eine (internationale) Vielfalt an Wörtern. Nicht immer sind es Wörter, die leicht auszusprechen oder zu schreiben sind, und nicht immer gehören sie zum schulischen Grundwortschatz; dennoch beherrschen die Kinder sie mündlich und (oft) schriftlich. Der persönliche Bezug ist ein wichtiger Motivator für den Schriftspracherwerb.
Der Grundwortschatz in der Grundschule
Wozu er nützt und wie er systematisch eingesetzt werden kann
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Abspeichern und/
Möglichkeiten und Grenzen des grundwortschatzorientierten Rechtschreibunterrichts
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Klein, aber fein: Die häufigen Wörter
Häufigkeiten im Wortschatz und auf Phonem-Graphem-Ebene
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