Von der „Warum-Frage“ Mathematisch argumentieren lernen durch Kontrastieren und Vergleichen Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 1/2023 (März)
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| Produktnummer | OD200043000576 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 13 |
| Erschienen am | 15.03.2023 |
| Dateigröße | 558,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Esther Brunner, Jeanine M. Ariana |
| Schlagworte | Struktur, vergleichen, Argumentieren, Kontrastieren, Förderung, Plausibilität |
Mathematisches Argumentieren in der Grundschule angemessen zu fördern ist anspruchsvoll. Hilfreich ist, von verschiedenen Teilkompetenzen mathematischen Argumentierens auszugehen und darauf aufbauend Aktivitäten zum Vergleichen und Kontrastieren anzuregen. Dies zeigt ein Beispiel aus einer jahrgangsgemischten dritten/vierten Klasse.
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Von der „Warum-Frage“
Mathematisch argumentieren lernen durch Kontrastieren und Vergleichen
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