In welcher Sprache träumst du? Annäherung an das Sprach(en)selbstbewusstsein der Lernenden Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 4/2020 (Oktober)
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Schulform | Kindergarten/ |
Schulfach | Deutsch |
Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
Seiten | 8 |
Erschienen am | 15.10.2020 |
Dateigröße | 222,5 kB |
Dateiformat | PDF-Dokument |
Autoren/ | Sarah L. Fornol |
Schlagworte | Mehrsprachigkeit, Sprachbewusstsein, DaZ, Deutsch |
Im gemeinsamen Gespräch wird den Einstellungen der mehrsprachigen Kinder in Bezug auf ihre Sprachen Raum gegeben, um diese zu würdigen und darauf aufbauend das sprachliche Potenzial der Lernenden in den Unterricht einzubeziehen.
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Überlegungen zur Förderung ein- und mehrsprachiger Kinder
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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Eine Herausforderung nicht nur im Zweitspracherwerb
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In welcher Sprache träumst du?
Annäherung an das Sprach(en)selbstbewusstsein der Lernenden
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