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Informationen

Produktnummer	OD200029014331
Schulform	Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige
Schulfach	Erdkunde, Geografie
Klassenstufe	ab 5. Schuljahr
Seiten	6
Erschienen am	01.04.2020
Dateigröße	941,5 kB
Dateiformat	PDF-Dokument
Autoren/Autorinnen	Martina Mehren, Rainer Mehren
Schlagworte	Didaktik, Geographieunterricht, Aufgabenkultur, Hattie, Basiskonzept, Lehre

Beschreibung

Auf den ersten Blick erscheint es widersprüchlich, ein Plädoyer für die stärkere Hinwendung zu den Tiefenstrukturen ausgerechnet in einer Praxis Geographie-Ausgabe zu veröffentlichen, die mit Concept Mapping eine Methode und damit eine Sichtstruktur in den Mittelpunkt stellt. Nach dem Lesen dieses Aufsatzes dürfte klar werden: Für die Unterrichtsqualität und somit den Lernerfolg der Schüler ist nicht so sehr entscheidend, dass eine Concept Map zum Einsatz kommt, sondern wie sie zum Einsatz kommt. Die Unterrichtsbeispiele dieser Praxis Geographie-Ausgabe versuchen daher auf vielfältige Weise die Tiefenstrukturen der Lehr-/Lernprozesse anzusprechen. Dies erfolgt etwa durch die Auswahl individuell kognitiv herausfordernder Aufgaben oder durch Maßnahmen der Strukturierung.