Unterricht mit Literatur als Möglichkeitsraum Grundlagen und Ansätze für eine inklusionsorientierte Literaturdidaktik Beitrag aus Lernen Konkret - Ausgabe 2/2019 (Juni)
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| Produktnummer | OD200051000251 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | ab 2. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 15.06.2019 |
| Dateigröße | 179,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Daniela A. Frickel, Mara Wittenhorst, Christian Thiess |
| Schlagworte | ästhetische Erfahrung, Inklusion, Literaturunterricht |
Inklusion fordert wie bislang kaum eine andere bildungspolitische Maßgabe die Fachdidaktik zur Akkommodation heraus. In diesem Beitrag werden daher vor dem Hintergrund einer Revision literaturdidaktischer Leitkonzepte Möglichkeiten einer inklusionsorientierten Literaturdidaktik ausgelotet.
Unterricht mit Literatur als Möglichkeitsraum
Grundlagen und Ansätze für eine inklusionsorientierte Literaturdidaktik
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Klassenstufen: ab 2. Schuljahr
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