Problemorientiertes Lernen am Beispiel der Kreuzzüge Didaktisch-methodische Überlegungen
Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe 3/2019 (Mai)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200031013207 |
| Schulfach | Geschichte |
| Klassenstufe | 6. Schuljahr bis 7. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 02.05.2019 |
| Dateigröße | 79,4 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Gregor Pelger |
| Schlagworte | Christentum, Islam, Kreuzzüge, Mittelalter |
Einem traditionellen Unterrichtsthema mit einem neuen methodischen Ansatz begegnen: Dies ist das Ziel der vorliegenden Ausgabe. Mithilfe des problemorientierten Lernens sollen Lernende eigenständig Aspekte der Kreuzzugsgeschichte erschließen, diskutieren sowie reflektieren und so einen selbstgesteuerten Zugang zu einem „Klassiker" des Lehrplans finden.
Kreuzzüge
Ein geographisch und zeitlich vielfältiges Phänomen
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Klassenstufen: 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Problemorientiertes Lernen am Beispiel der Kreuzzüge
Didaktisch-methodische Überlegungen
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Klassenstufen: 6. Schuljahr bis 7. Schuljahr
Der Erste Kreuzzug
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Klassenstufen: 6. Schuljahr bis 7. Schuljahr
