Ruanda – Land der Frauen
Gleichberechtigung im Lebensliniendiagramm nachempfinden
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe Mai Heft 5 / 2018
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029014109 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 7. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 02.05.2018 |
| Dateigröße | 299,6 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Tina Aktas, Katharina Schmidt |
| Schlagworte | Nachhaltigkeitsziele, Ruanda, Gleichberechtigung, Globales Lernen |
Die Förderung der Gleichberechtigung von Frauen ist ein Schwerpunkt von Entwicklungspolitik. Mit dem Ziel 5 in der Agenda 2030 für eine nachhaltige Entwicklung weisen die Vereinten Nationen nachdrücklich darauf hin. Ein Lebensliniendiagramm der Ruanderin Epiphanie Mukashyaka verdeutlicht die Potenziale.
Die Sustainable Development Goals ? Leitplanken für eine nachhaltige Entwicklung
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Klassenstufen: ab 5. Schuljahr
Agenda 2030 und globale Entwicklung
Eine Herausforderung für den Geographieunterricht
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Klassenstufen: 13. Schuljahr
Ruanda – Land der Frauen
Gleichberechtigung im Lebensliniendiagramm nachempfinden
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Klassenstufen: 7. Schuljahr bis 13. Schuljahr
