Was spielen Kinder in aller Welt?
Spielerischer und reflexiver Zugang zur Bedeutung des Spielens
Beitrag aus Philosophie & Ethik in der Grundschule - Ausgabe 1/2024 (März)
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| Produktnummer | OD200049000143 |
| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Ethik, Philosophie |
| Klassenstufe | 2. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 15 |
| Erschienen am | 25.03.2024 |
| Dateigröße | 2,1 MB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Anna Hausberg, Eva Marsal, Takara Dobashi |
| Schlagworte | Kultur, Werte und Normen, Verlieren, Kuscheltier, Praktische Philosophie, Spiele, Gewinnen, Wahrnehmung, Steckbriefen |
Auf der ganzen Welt ist „Spielen“ die zentrale Kulturtätigkeit der Kinder. Deshalb lernen die Kinder in dieser Einheit andere Kinder durch ihre Spiele kennen. In persönlichen Steckbriefen zeigen Kinder, welchen Stellenwert ihre Kultur in ihrer Wahnehmung hat. In diesem Rahmen wird über das Kuscheltier als Spielobjekt, über die Bedeutung des Spiels und über das Ziel „Glück“ reflektiert.
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 2. Schuljahr
Was spielen Kinder in aller Welt?
Spielerischer und reflexiver Zugang zur Bedeutung des Spielens
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Klassenstufen: 2. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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