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We‘d better read between the lines…

Verstehensprozesse im Englischunterricht über Text- und Mediengrenzen hinweg gestalten

Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe 6/2023 (Dezember)

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Produktnummer

OD200041015199

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige

Schulfach

Englisch

Klassenstufe

7. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

4

Erschienen am

01.12.2023

Dateigröße

67,6 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Ivo Steininger

Schlagworte

Text- und Medienkompetenz, kritisches Lesen, multiliteracies

Der verstehende Umgang und die kritische Auseinandersetzung mit Medien und Inhalten sind ganz zentrale Anforderungen an junge Menschen in einer sich zunehmend digitalisierenden Welt. Für den Englischunterricht stellt die media literacy der Lernenden ein bedeutendes Bildungsziel dar, das auf unterschiedliche Medientypen und Textsorten angewendet werden kann.

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