Entwicklungspartnerschaft von Anfang an Gelingensbedingungen für die Zusammenarbeit in der Frühförderung Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 1/2023 (Februar)
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| Produktnummer | OD200051000463 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend, Sprachheilpädagogik |
| Klassenstufe | bis 9. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 20.02.2023 |
| Dateigröße | 323,4 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Ruth Sarimski, Sabine Wagner |
| Schlagworte | Behinderung, Frühförderung, Elternmitwirkung, Kooperation, Entwicklung, Sprachentwicklung, Alltagsorientierung, Förderdiagnostik |
Die Kooperation zwischen Fachkräften und Eltern von behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern hat in der Frühförderung eine zentrale Bedeutung. Die Faktoren, die zum Erfolg eines kooperativen Förderprozesses beitragen, werden in diesem Beitrag anhand eines Austauschs zwischen einer Sprachtherapeutin der Frühförderung und der Mutter eines Mädchens mit komplexem Förderbedarf illustriert.
Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 9. Schuljahr
Entwicklungspartnerschaft von Anfang an
Gelingensbedingungen für die Zusammenarbeit in der Frühförderung
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Klassenstufen: bis 9. Schuljahr
Die Einschulung
Rahmenbedingungen für einen gelungenen Schulstart
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Klassenstufen: 1. Schuljahr
