Wir wären alleine nicht so weit gekommen
Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in Zeiten des Übergangs
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 1/2023 (Februar)
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000461 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Fachunabhängig |
| Klassenstufe | ab 9. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 20.02.2023 |
| Dateigröße | 255,4 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Ulrike Clement, Monika Bruder, Gerald Hahn |
| Schlagworte | Berufliche Bildung, Förderschule, Integrationsfachdienst, Bildungssystem, Integrative Förderung, Anschlussfähigkeit, Down-Syndrom, Praktikum, Behinderung, Elternmitwirkung, Berufsbegleitende Einrichtung |
Im Förderschulsystem gibt es verschiedene Möglichkeiten, junge Menschen am Übergang in den Beruf zu begleiten. In diesem Beitrag schildern eine Mutter, eine Klassenlehrerin und ein Schulleiter, wie dieser Übergang in enger Kooperation zwischen Eltern und Schule gelingen kann und welche Bedeutung dabei der sogenannten Berufsbegleitenden Einrichtung sowie dem Integrationsfachdienst zukommt.
Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 9. Schuljahr
Entwicklungspartnerschaft von Anfang an
Gelingensbedingungen für die Zusammenarbeit in der Frühförderung
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Klassenstufen: bis 9. Schuljahr
Die Einschulung
Rahmenbedingungen für einen gelungenen Schulstart
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Klassenstufen: 1. Schuljahr
