Framing China Negative Raumkonstruktionen in Medien
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 4/2022 (April)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029014584 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 01.04.2022 |
| Dateigröße | 99,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Nina Scholten, Natalie Bienert, Rainer Mehren |
| Schlagworte | China, Kommunikation, Raumkonzepte |
Corona, Kampf der politischen Systeme, Taiwan-Konflikt, geistiger
Diebstahl etc. Wenn in der deutschen Presse über China berichtet
wird, wird das Land häufig implizit negativ „gerahmt“. Unreflektiert
kann dies zu einer problematischen Raumwahrnehmung von
Schülerinnen und Schülern führen.
Innovatives China
Entwicklung und Anwendung neuer Technologien im Bereich der Nachhaltigkeit
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Chinas Beitrag zum Klimawandel im zeitlichen und räumlichen Vergleich
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Klassenstufen: 8. Schuljahr bis 10. Schuljahr
Mit Bäumen gegen die Wüste
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Klassenstufen: 10. Schuljahr bis 13. Schuljahr
