Tatsachen und Meinungen Unterrichtspraxis Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe 4/2021 (Juli)
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Kluge Konzepte für anschaulichen Unterricht
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200031013350 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Geschichte |
| Klassenstufe | 6. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 01.07.2021 |
| Dateigröße | 51,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Julia Koschmieder |
| Schlagworte | Textarbeit, Meinungen, Unterrichtspraxis, Methode, Tatsachen |
Die Fähigkeit, Tatsachen von Meinungen zu unterscheiden, ist der Grundbaustein jeglicher Medienkompetenz und damit auch Bedingung für die Herausbildung mündiger Bürgerinnen und Bürger. Sie ist aber auch eine der grundlegendsten Voraussetzungen für kompetenzorientierten Geschichtsunterricht. Die narrative Kompetenz als Königsdisziplin ist nur erreichbar, wenn die Standortbehaftetheit von Quellen, wenn der Wahrheitsgehalt von historischen Darstellungen, wenn die eigene „Meinung“ in ein reflektiertes und kriteriengestütztes Werturteil überführt werden kann. Für all diese Lernaufgaben müssen Lernende als Teil ihrer Lesekompetenz in der Lage sein, Fakten von Behauptungen zu trennen.
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