Global Nigeria – biographical encounters Eine transkulturdidaktische Annäherung an die nigerianische Diaspora Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe 3/2021 (Juni)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200041014972 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 12. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 5 |
| Erschienen am | 01.06.2021 |
| Dateigröße | 61,6 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Daniel Schönbauer |
| Schlagworte | Biographien, Interkulturelles Lernen, Nigeria |
„Voices from the African Continent: Focus on Nigeria” lautet die Konkretisierung der Abiturvorgaben im Fach Englisch in Nordrhein-Westfalen (QUA-LiS NRW 2019). Der Titel suggeriert eine scheinbare Eindeutigkeit in Bezug auf den afrikanischen Kontinent und das Land in Nigeria im Speziellen. Bei genauerer Betrachtung nigerianischer Literatur und Kultur gerät diese Eindeutigkeit ins Wanken. So lebt und arbeitet eine Vielzahl bekannter Repräsentanten Nigerias nicht in Nigeria selbst, sondern in der nigerianischen Diaspora. Wie können „Voices from the African Continent“ vor diesem Hintergrund in den Englischunterricht Eingang finden, ohne hierbei bekannte Repräsentanten Nigerias auszuschließen? Dieses Spannungsverhältnis versucht der vorliegende Beitrag zu thematisieren, indem er Nigeria und die nigerianische Diaspora gleichermaßen als Lerngelegenheit begreift, „um Schülerinnen und Schüler auf ihre Rolle als global citizens vorzubereiten“ (Schönbauer 2020a, S. 7).
Identitäten im Zeitalter von Regionalisierung, Neo-Nationalisierung und Globalisierung
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