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Der „Strategiefächer“: unbekannte Wörter entschlüsseln

Beitrag aus Praxis Deutschunterricht - Ausgabe 3/2020 (Juni)

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Produktnummer

OD200038014366

Schulform

Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige

Schulfach

Deutsch

Klassenstufe

5. Schuljahr bis 10. Schuljahr

Seiten

4

Erschienen am

02.06.2020

Dateigröße

208,6 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Stefan Helge Kern

Schlagworte

Lesekompetenz, Textverstehen, erschließen

Unbekannte Wörter können Schülerinnen und Schüler beim Lesen ins Stolpern bringen. Mit etwas Übung verstehen sie sogar Wörter, die sie gar nicht kennen: „Inferieren“ nennt man die Erschließung der Bedeutung von Wörtern aus ihrem (Satz-)Umfeld. Der vorliegende Beitrag stellt vier Strategien vor, wie Schülerinnen und Schüler beim Lesen mit Wörtern umgehen können, die sie nicht kennen.
Den Wort-Schatz heben
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