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Zeichnen bringt's!

Das Potenzial von (fehlerhaften) Zeichnungen beim Lösen problemhaltiger Textaufgaben

Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 4/2019 (Dezember)

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Produktnummer

OD200043000464

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Mathematik

Klassenstufe

2. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Seiten

7

Erschienen am

14.12.2019

Dateigröße

621,5 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Nina Sturm

Schlagworte

Sachaufgaben, Textverständnis, Zeichnung

Grundschulkinder tendieren dazu, Problemaufgaben im Kopf zu lösen, was ihnen nur selten gelingt. Das Anfertigen und Nutzen einer Zeichnung kann ihnen helfen, den geschilderten Sachverhalt greifbar zu machen. Im Idealfall wird die Lösung ablesbar. Aber auch fehlerhafte Zeichnungen haben ihre Berechtigung, im Unterricht thematisiert zu werden. Beide Facetten werden im Beitrag aufgezeigt.
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