Kernvokabular im anfänglichen Erwerb von Deutsch als Zweitsprache
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000263 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Deutsch, Fachunabhängig, Sprachförderung |
| Klassenstufe | bis 10. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 15.09.2019 |
| Dateigröße | 372,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Lena Lingk, Dagmar Fretter, Larissa Heitmann |
| Schlagworte | Kommunikative Kompetenz, Sprachförderung, Deutsch als Zweitsprache, Kernvokabular |
Welcher Wortschatz ist geeignet, damit Kinder mit geringen Deutschkenntnissen kompetent kommunizieren können und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) von Beginn an schnell erwerben? Diese Frage ist handlungsleitend für die Entwicklung eines neuen alltagsintegrierten Sprachförderkonzepts KvDaZ (Kernvokabular trifft DaZ). Dafür werden Erkenntnisse aus der Unterstützten Kommunikation (UK) mit der anfänglichen DaZ-Didaktik zusammengeführt.
