Lernprodukte
Kompetenzentwicklung erfahrbar und sichtbar werden lassen
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe November Heft 11 / 2018
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029014164 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | ab 5. Schuljahr |
| Seiten | 5 |
| Erschienen am | 01.11.2018 |
| Dateigröße | 354,6 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Thomas Hoffmann und Matthias Stober |
| Schlagworte | Kompetenzentwicklung, Aufgabenkultur, Lernprodukt, Geographiedidaktik, Lernprozess, Kompetenz |
Zu den zentralen Merkmalen des kompetenzorientierten Unterrichts zählt das Erstellen auswertbarer Lernprodukte. Welche Bedeutung kommt Lernprodukten in all ihren vielfältigen Gestaltungsmöglichkeiten für den Prozess geographischen Lernens zu? Und wie können Lernprozess und Lernprodukt motivierend initiiert werden?
Lernprodukte
Kompetenzentwicklung erfahrbar und sichtbar werden lassen
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