Beobachtungen des visuellen Sehvermögens mit Spiel- und Alltagsmaterialien
Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 2 / 2018
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000214 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Sonstiges |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 15.06.2018 |
| Dateigröße | 123,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Nora Hampel |
| Schlagworte | nichtstandardisierte Materialien, spielerische Diagnostik, Beobachtung der Sehfunktionen, Veränderungen des Sehvermögens, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FgE) |
Die Grundlage einer gezielten Förderung ist eine vorausgegangene Diagnostik. Dieser Aussage würde im pädagogischen Bereich sicher keiner widersprechen. Die Diagnostik in der Arbeit mit Kindern, bei denen aufgrund ihrer kognitiven, motorischen oder sprachlichen Beeinträchtigungen standardisierte Testverfahren kaum zum Einsatz kommen können, ist jedoch häufig eine Herausforderung. Der nachfolgende Beitrag zeigt Möglichkeiten aus der Praxis auf, die Hinweise auf eine Sehbeeinträchtigung geben können, die dann in einer augenärztlichen Untersuchung abgeklärt werden sollte.
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