„Peter und der Wolf“ Anspruchsvolle Bildungsinhalte bei sehgeschädigten Schülern mit komplexen Beeinträchtigungen Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 2 / 2018
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000210 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Deutsch, Musik, Sachunterricht |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 15.06.2018 |
| Dateigröße | 221,2 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Rebecca Diehl |
| Schlagworte | komplexe Beeinträchtgung, anspruchsvolle Bildungsinhalte, musikalsiches Märchen, Elementarisierung, Sehschädigung, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FgE), Unterricht |
Am Beispiel des musikalischen Märchens „Peter und der Wolf“ von Sergej Prokofjew wird exemplarisch dargestellt, wie anspruchsvolle Bildungsinhalte mit einer Lerngruppe komplex beeinträchtigter Schüler im Grundschulalter erfolgreich erarbeitet werden können. Die Besonderheiten der Planung und Umsetzung von Unterricht werden dabei umrissen.
„Was sieht der eigentlich?“
Sehen: ein wichtiges Thema für Pädagogik, Didaktik und Beratung im FgE
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„Peter und der Wolf“
Anspruchsvolle Bildungsinhalte bei sehgeschädigten Schülern mit komplexen Beeinträchtigungen
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Visuelle Förderung mit dem iPad
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Klassenstufen: ab 1. Schuljahr
