Raumwahrnehmung des südlichen Afrikas durch vernetztes Denken sensibilisieren
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe April Heft 4 / 2017
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029013985 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 8 |
| Erschienen am | 01.04.2017 |
| Dateigröße | 705,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Matthias Lange |
| Schlagworte | Didaktischer Impuls, Raumwahrnehmung, südliches Afrika, vernetztes Denken |
Der Beitrag beschreibt an einer erprobten Unterrichtsreihe Möglichkeiten, die Raumwahrnehmung der Schüler - in diesem Fall vom südlichen Afrika - durch die Vielfalt der aufgezeigten Themen und durch deren Vernetzung zu steuern.
Raumkonzepte der Geographie
Förderung eines erweiterten Raumverständnisses
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Das erweiterte Raumverständnis aus Schülersicht
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Mit Raumkonzepten Räume erschließen und Konstruktionen reflexiv begegnen
Raumdarstellungen am Beispiel des Kleinwalsertals
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
