Mit Raumkonzepten Räume erschließen und Konstruktionen reflexiv begegnen
Raumdarstellungen am Beispiel des Kleinwalsertals
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe April Heft 4 / 2017
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029013980 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 5 |
| Erschienen am | 01.04.2017 |
| Dateigröße | 361,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Martin Kresov-Hahnfeld, Johannes Ziegler |
| Schlagworte | Naturschutz, Umwelt und Nachhaltigkeit, Raumanalyse, Kartenanalyse, Ausbildung Tourismus, Kleinwalsertal, Raumdarstellung |
In vielen Gemeinden des Alpenraums fand in den letzten Jahrzehnten ein gravierender Strukturwandel statt. Wie können Schülerinnen und Schüler als Entscheidungsträger der Zukunft auf derartige komplexe Entscheidungen vorbereitet werden? Neben der Erschließung des physisch-materiellen Raums ist das Begreifen der Konstruktion von Räumen und dessen Reflexion entscheidend.
Raumkonzepte der Geographie
Förderung eines erweiterten Raumverständnisses
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Das erweiterte Raumverständnis aus Schülersicht
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Mit Raumkonzepten Räume erschließen und Konstruktionen reflexiv begegnen
Raumdarstellungen am Beispiel des Kleinwalsertals
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Zusatzmaterial zum Beitrag
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
