Rauchen für Malawi
Mit dem Basiskonzept der vier Raumperspektiven einen komplexen Problemzusammenhang entschlüsseln
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe April Heft 4 / 2017
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029013983 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 01.04.2017 |
| Dateigröße | 229,8 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Annette Coen, Karl W. Hoffmann, Hedi Wenz |
| Schlagworte | Globales Lernen, Raumperspektiven, Landwirtschaft, Südliches Afrika, Malawi, Tabakanbau, Raumanalyse |
Malawi im südlichen Afrika ist abhängig vom Tabakanbau. Eine Vielzahl Akteure mit sehr unterschiedlichen Interessen ist involviert. Anstelle von Transparenz herrscht „blauer Dunst“. Mithilfe der vier Raumbegriffe der Geographie kann dieser komplexe Zusammenhang erschlossen werden. Vorausgesetzt wird, dass den Schülern die vier geographischen Raumperspektiven vertraut sind.
Raumkonzepte der Geographie
Förderung eines erweiterten Raumverständnisses
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Das erweiterte Raumverständnis aus Schülersicht
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Mit Raumkonzepten Räume erschließen und Konstruktionen reflexiv begegnen
Raumdarstellungen am Beispiel des Kleinwalsertals
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
