Wann wird ein Naturereignis zur Katastrophe?
Das Beispiel Jakarta
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe April Heft 4 / 2017
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029013982 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 9. Schuljahr bis 12. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 01.04.2017 |
| Dateigröße | 232,2 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Jennifer Dresbach, Janis Fögele |
| Schlagworte | Naturkatastrophen, Raumkonzepte, Raum als Container, Raum als Sinneswahrnehmung, Jakarta, Raumanalyse |
Die Anbahnung der Raumkonzepte dient der Förderung der geographischen Erkenntnisgewinnung, mithilfe derer die Lernenden ein Verständnis für raumbezogene Strukturen, Funktionen und Prozesse entwickeln und Problemlagen durch einen fokussierten Perspektivwechsel tiefgreifend analysieren können.
Raumkonzepte der Geographie
Förderung eines erweiterten Raumverständnisses
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Das erweiterte Raumverständnis aus Schülersicht
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Mit Raumkonzepten Räume erschließen und Konstruktionen reflexiv begegnen
Raumdarstellungen am Beispiel des Kleinwalsertals
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Zusatzmaterial zum Beitrag
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 12. Schuljahr
