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Pädagogik/Psychologie für die Berufliche Oberschule - Ausgabe Bayern
Schulbuch 2
3. Auflage 2011

Produktabbildung
Probeseiten, 3. Auflage
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35,50 €
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ISBN

978-3-8237-5026-0

Region

Bayern, Nordrhein-Westfalen

Schulform

Fachoberschule/Berufsoberschule, Berufliches Gymnasium, Berufsoberschule

Schulfach

Pädagogik, Psychologie

Beruf

Erzieher/-in

Seiten

267

Herausgeber/-innen

Hermann Hobmair

Autoren/Autorinnen

Sophia Altenthan, Sylvia Betscher-Ott, Wilfried Gotthardt, Hermann Hobmair, Reiner Höhlein, Wilhelm Ott, Rosmaria Pöll

Abmessung

24,0 x 17,0 cm

Einbandart

Broschur

Verlag

Westermann Berufliche Bildung

Konditionen

Wir liefern zur Prüfung an Lehrkräfte mit 20 % Nachlass.

Der Titel behandelt u.a.:

  • Grundlagen der Entwicklungspsychologie
  • Soziale Kommunikation und Interaktion
  • Theorien der sozialen Kommunikation
  • Soziale Einstellungen
  • Persönlichkeitspsychologie
  • Soziale Arbeit
  • Handlungsformen sozialer Arbeit
  • Psychische Störungen
  • Die Prüfungsarbeit in Pädagogik/Psychologie

Ein Lehrerhandbuch ist separat erhältlich (Bestell-Nr. 05128, 1. Auflage).

Erfahren Sie mehr über die Reihe
Pädagogik/Psychologie für die Berufliche Oberschule - Ausgabe Bayern
BiBox - Das digitale Unterrichtssystem 1
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978-3-427-05067-4
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Pädagogik/Psychologie für Fachoberschulen und Berufsoberschulen - Ausgabe Bayern
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Dieser zweite von drei Bänden baut die Kapitel in bewährter Form auf: durch offen gestaltete Fragen, ein Fallbeispiel, eine Gegenüberstellung von Einschätzungen werden Leser/innen zum Thema geführt und diese jeweilige Einleitung endet in Fragen, worum es hier geht, verbunden mit der Nennung der Lernziele. Anschließend folgt der Informationsteil, der durch Beispiele, Fotos oder Graphiken, Gedichte, Zitate und Karikaturen aufgelockert/unterstützt wird. Nach jedem Informationsteil ist eine Zusammenfassung vorhanden, so dass es möglich ist, sich noch einmal das Wesentliche einzuprägen. Im anschließenden Materialteil eines jeden Kapitels folgen zur Vertiefung des Wissens Texte, Untersuchungen, Experimente oder Tabellen. Danach finden sich Aufgaben, um das Gelernte zu sichern oder anzuwenden und Anregungen, um das Gelernte/erfahrenen Wissen erfahrungsorientiert zu erleben. Der Aufbau der einzelnen Kapitel ist übersichtlich strukturiert und inhaltlich in vollem Umfang nachvollziehbar. Die Ausführungen sind verständlich dargestellt und kommen in der Regel stets "sicher auf den Punkt". [...]

Quelle: Literaturbesprechungsdienst "Handbuch für ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort", Hrsg. Dr. Armin Krenz, Olzog Verlag München. 40. Ausgabe, Seite 178 f., 29.01.2009

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