Praxis Philosophie & Ethik

Tugendethik

Ausgabe 3/2025 (Juni)

Seit der Mitte des 20. Jahrhunderts sind in der Moralphilosophie zunehmend Tendenzen zu erkennen, die Tugendethik als eigenständiges Begründungsparadigma zu etablieren. In der modernen Tugendethik geht es nicht bloß um die Auseinandersetzung mit der Frage, was man tun solle, sondern vor allem um die Klärung des Problems, wie man mithilfe von Tugenden als konkreten Orientierungshilfen in Alltagssituationen sein Leben gut führen könne. Die für das Heft vorgesehenen Modelle stellen zentrale Arten und Aspekte der antiken Tugendethiken (z. B. bei Aristoteles) und deren Rezeption in der Gegenwart vor und reflektieren diese im Spannungsfeld von Pflichtethik und Konsequenzialismus. Konkretion und Profil gewinnen solche ethischen Reflexionen dann, wenn sie exemplarisch an tugend- und lasterhaften Eigenschaften von Personen demonstriert und dabei stets – vor dem Hintergrund ihrer Wirkungsgeschichte – deren Ambivalenzen in den Blick genommen werden. Ein solcher ethischer Ansatz ist für Schülerinnen und Schüler lebensweltlich enorm relevant. Die für sie wichtigen Aspekte einer klugen Lebensführung, überhaupt die Beantwortung der Frage, wie es gelingen kann, durch Entwicklung bestimmter handlungsfähiger Leitvorstellungen und deren Anwendung im Leben glücklich zu werden, spielen deshalb in den Unterrichtsmodellen eine große Rolle. Deren Spektrum reicht von der Behandlung von aristotelischen Kardinaltugenden über die Auseinandersetzung mit konventionellen strategisch-instrumentelle Tugenden, wie z. B. Pünktlichkeit, Ordnungsliebe und Sparsamkeit, bis zu modernen Tugenden, die für Jugendliche im Kontext von neuen ökologischen und sozialen Herausforderungen einen eminenten Stellenwert haben. Gleichwohl werden in den Modellen auch Einwände gegen die Tugendethik als altes und zugleich neues Begründungsparadigma thematisiert.